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今年年底，新升级为九年一贯制学校的松江区教育学院附属实验学校（松教院附校）即将启动扩建。令孩子们期待的不单有初中部的新大楼和新操场，还有那些或将成真的设计梦想。原来，早在去年新校扩建提上日程后，学校就同步启动了“葵园设计师”项目化学习，邀请高年级学生参与新校建设。截至目前，设计项目汇报已经进行了两轮。
设计小组齐行动聚焦问题寻找“最优解”
“教室可不可以大一点？”“想在新校园里种上我喜欢的花。”“希望课桌椅可以升降。”……面对孩子们提出的种种设想，老师们没有武断地回答“可以”或者“不可以”，而是一一记录下来，并进行分类归纳，最终组建了校园交通组、校园环境组、教学楼组、教室组四个设计小组。
“校园建设是一个复杂的项目，涉及到主体工程、绿化、道路等方方面面，项目化学习要充分考虑小学生的知识积累。”松教院附校副校长吕大为介绍，校园交通组主要探究校门规划、上下学交通管理、校内行车路线等问题；校园环境组围绕绿化设计、环境布置等展开讨论；教学楼组聚焦探究普通教室与专用教室、教师办公室安排等问题；教室组则在教室内部环境、走廊文化设计等问题上“做文章”。
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设计小组成立后，各组立即展开行动，“小小设计师们”在老师的指导下确定了探究学习的主线任务，并通过创设问题、走访调查、咨询专家寻找“最优解”。
校园环境组的学生们开展了校园植物“大调研”，围绕植物外观、特点、种植要求制作了“校园植物知识卡”。交通组仔细研究了校园主干道路设计与停车位安排，还蹲点记录了上下学时间段校门口的交通拥堵情况。教学楼组的学生们带着卷尺等测量工具，走访了上经贸大附校花园分校，重点对该校初中部教学楼间距、走廊宽度、楼之间的联通设施等进行了测量，了解普通教室和专用教室的建造标准。教室组盘点梳理了现有教室需要改进的地方，如“黑板没有粉笔槽”“墙面学习园地美化形式单一”等。
专业人士当参谋助力学生打开“新世界”
“鼓励学生像专家一样思考，需要专家帮助他们打开思路。”吕大为回忆，听说孩子们要参与新校扩建，松江区基管中心校园改扩建项目部部长陈述昶很是欣喜，十分爽快地答应了给“小设计师”们当参谋。
头一次走进课堂，陈述昶介绍了初中部校园建设对专用教室、室内体育馆、学生食堂等设施配置的要求。提及理化实验室、科技创新实验室、自行车车棚等现有小学部校园里没有的设施时，未曾考虑到这些情况的学生仿佛进入了“新世界”。部分学生还就校园设计成本和建筑规模等向陈述昶提问。
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随着调查的深入，各组的设计方案不断完善。今年6月底，组内交流汇报会陆续展开，学生们利用沙盘、图纸、PPT、文稿、绘画等多种形式展现了他们对校园设计的思考。不少可操作性的设计创意让老师们眼前一亮。比如，五（5）班盛卓远和四（3）班骆朱轩提出了“打造自然、生态、人文、科普校园”的想法，挑选出24个可种植物品种，种植区域也格外考究，“地库出入口建议种植雪松、香樟、水杉等常绿植物，打造厚实隔离带，减轻车辆行驶产生的噪声污染”，“教学楼正前方种植榉树、背面种植朴树，‘前榉后朴’谐音暗合古代‘前举后仆’，寓意金榜题名，逢考必中”。
项目化学习推进过程中，有些孩子会问：“我们的设计是否真的能呈现在未来的校园中？”老师们一面肯定学生的探索，一面心里也直打鼓，“毕竟他们还只是小学生啊”。但校长樊裔华的一番话令大家豁然开朗：“让小学生学习盖大楼显然是有困难的，但他们的参与何尝不能为校园设计提供儿童视角呢？参与设计的过程对提高学生对学校的归属感、公民参与意识是否也是极大的推动呢？”
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